ГЛАВА 1. МОДЕЛИРОВАНИЕ АДАПТАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ
В мире существует множество видов спорта и других вариантов двигательной активности. Любая физическая активность характеризуется своими специфическими двигательными действиями, например, у велосипедиста главным образом активны мышцы ног, у гребца на байдарке - мышцы рук и туловища, борец в ходе поединка использует практически все скелетные мышцы. Объединяет эти виды физической активности следующее:
- активность мышц обеспечивается поставкой кислорода и отводом продуктов метаболизма с помощью сердечно-сосудистой (ССС) и дыхательной систем (ДС);
- активация мышц идет из центральной нервной системы (ЦНС);
- все скелетные мышцы включают в свой состав мышечные волокна (МВ), сгруппированные в соответствии с иннервацией в двигательные единицы (ДЕ).
Следовательно, если рассматривать идеальную модель, которая включает в себя ЦНС, ССС, ДС, мышцу, а также эндокринную (ЭС) и иммунную (ИС) системы, то можно описать наиболее общие реакции организма человека на физическую активность. С помощью такой модели нельзя разрабатывать методы тренировки для конкретного вида спорта, поскольку в этом случае необходимо знать, какие мышцы активны, каков характер их работы и многое другое, однако можно разработать наиболее общие методы тренировки, принципы планирования нагрузок, обеспечивающие целенаправленное развитие физических возможностей человека, т.е. построить общую теорию физической подготовки. При разработке теорий физической подготовки для конкретных видов физической активности будут формироваться прикладные теории физической подготовки.
1.1. Описание модели организма человека
Научно-исследовательская работа биохимиков, гистологов, физиологов ведет к разработке концептуальной модели организма человека. Специалист по теории физического воспитания должен владеть знаниями по биохимии и физиологии мышечной деятельности, однако изучать должен влияние методики применения физических упражнений на развитие двигательных способностей спортсмена.
Здесь нет необходимости повторять содержание учебников биохимии, физиологии. Предполагаем, что концептуальная модель у читателя уже сформирована. С этого момента можно было бы начать последовательное изложение ТФП, однако концептуальная модель не позволяет получать количественных оценок, корректность логических посылок не всегда удается доказать, поэтому необходимо разрабатывать математические модели, реализовывать их в виде алгоритмов в ЭВМ и затем с помощью имитационного моделирования обосновывать корректность теоретических высказываний.
